GOTITAS DE AMOR

16-Noviembre-2018

CANCIÓN PARA EL DÍA DE LA CLAUSURA

Deben aprender la canción y los movimientos vistos en el Colegio.

ACTIVIDADES

15- Noviembre-2018
¿QUÉ ES LA NAVIDAD?

La Navidad es una festividad religiosa en la que los cristianos conmemoran el nacimiento de Jesucristo. Se celebra el 25 de diciembre de cada año. De hecho, la palabra Navidad, como tal, procede del latín nativĭtas, nativātis que significa ‘nacimiento’.

Este término, sin embargo, se utiliza no solo para referirse al día en que se celebra el nacimiento de Jesús (la Nochebuena), sino que también se extiende para designar el periodo posterior, hasta el Día de Reyes.

Origen de la Navidad

La Navidad fue establecida en el día 25 de diciembre como día de solemnidad por la Iglesia católica en el año 350 gracias al papa Julio.
En la Biblia, sin embargo, no es mencionado el día exacto del nacimiento de Jesús. De allí que la celebración de la Navidad en principio no formara parte de las tradiciones cristianas.
La razón de fijar el día 25 de diciembre como fecha de festejo del nacimiento de Jesucristo responde a la necesidad de la Iglesia de sustituir la fiesta de las Saturnales (o Saturnalia), tradicional en la Antigua Roma, que coincidía con el solsticio de invierno y que era celebrada por los llamados paganos, y así facilitar la aceptación del cristianismo.

Símbolos de la Navidad

Árbol de Navidad
El árbol navideño tiene un significado cristiano aunque su uso se ha generalizado en personas de distintas creencias. El árbol de Navidad hace referencia al árbol del Paraíso, al pecado original y a la figura de Jesús como redentor de los pecados, pero también la hoja perenne es un símbolo de la vida eterna.

Los adornos típicos del árbol de Navidad son:
La estrella, símbolo de guía, en referencia a la estrella de Belén;

Las bolas, originariamente manzanas, en referencia a las tentaciones;

Guirnaldas y espumillones, símbolo de unidad y alegría;

Luces, originalmente velas, simbolizando la luz de Jesús que ilumina el mundo.

Papá Noel

Papá Noel es el nombre que recibe en algunos países el personaje de Santa Claus, Santa, San Nicolás, entre otros. Es un personaje vestido con un traje de color rojo, cinturón y botas negras, que se encarga de fabricar y entregar los juguetes deseados por los niños en la noche del 24 al 25 de diciembre.

Navidad en la Biblia

La información sobre el nacimiento de Jesús se encuentra en los evangelios de Lucas y Mateo. Uno de los textos más distinguido sobre la Navidad se encuentra en el libro Lucas:
“Y aconteció en aquellos días que salió un edicto de César Augusto, para que se hiciera un censo de todo el mundo habitado. Este fue el primer censo que se levantó, cuando Cirenio era gobernador de Siria. Y todos se dirigían a inscribirse en el censo, cada uno a su ciudad. Y también José subió de Galilea, de la ciudad de Nazaret, a Judea, a la ciudad de David que se llama Belén, por ser él de la casa y de la familia de David, para inscribirse junto con María, desposada con él, la cual estaba encinta. Y sucedió que mientras estaban ellos allí, se cumplieron los días de su alumbramiento. Y dio a luz a su hijo primogénito; le envolvió en pañales y le acostó en un pesebre, porque no había lugar para ellos en el mesón.
”En la misma región había pastores que estaban en el campo, cuidando sus rebaños durante las vigilias de la noche. Y un ángel del Señor se les presentó, y la gloria del Señor los rodeó de resplandor, y tuvieron gran temor. Mas el ángel les dijo: ‘No temáis, porque he aquí, os traigo buenas nuevas de gran gozo que serán para todo el pueblo; porque os ha nacido hoy, en la ciudad de David, un Salvador, que es Cristo, el Señor . Y esto os servirá de señal: hallaréis a un niño envuelto en pañales y acostado en un pesebre’.
”De repente, apareció con el ángel una multitud de los ejércitos celestiales, alabando a Dios y diciendo: ‘Gloria a Dios en las alturas, y en la tierra paz entre los hombres en quienes Él se complace’” (Lucas, 2: 1-14).



Cómo realizar tarjetas navideñas fácil de hacer:

Realizar una tarjeta para uno de sus compañeros regalar.

MOMENTOS

CUESTIONARIO BIMESTRAL FINAL

CUESTIONARIO DE SOCIALES

Transcribir en su cuaderno:

1.  ¿Cuál es la ubicación de la Región Andina?
     R/  Comprende las cordilleras andinas ubicadas en el centro de Colombia.
2. ¿Qué departamentos de Colombia conforman la Región Andina?
      R/  Huila, Tolima, Caldas, Risaralda, Quíndio, Cundinamarca, Boyacá, Antioquia, Norte de           Santander, Oriente de Nariño, Cauca y Valle del Cauca.
3. ¿Como esta conformado  el relieve de la región Andina?
    R/  Cordilleras: Occidental, Central y Oriental.
          Valles: del Magdalena, Cauca, Patía y Catatumbo.
           Altiplanos: Túquerres, Ipiales y Cundiboyacense.
4. Colorear los ríos de la Región Andina y escribir los nombres



5. ¿ Por qué en la Región Andina están presentes todos los pisos térmicos?
   R/  Es debido a que la temperatura es baja un grado centigrado, por cada 180 metros de ascenso en las montañas.

6. Aplicar color a los pisos térmicos :




7. ¿Cuales son las áreas protegidas en la Región Andina?
   R/  Hay numerosas áreas para la protección de los ecosistemas y los valores históricos, culturales y ecológicos. Se destacan:
Parque Nacional Natural El Cocuy, Parque Nacional Natural Chingaza, los estoraques, los Nevados, Sumapaz y Natural Puracé.

8. ¿ Como esta conformada la población de la región Andina?
  R/ Población mestiza con comunidades indígenas como guambianos, Paeces, tunebos y motilones.
9.¿ Qué actividades económicas se destacan en la región Andina?
    R/ La agricultura, ganadería, industria y comercio.
10. ¿ Qué comprende la Región Caribe?
     R/ La llanura costera del norte de Colombia las islas, Islotes y cayos ubicados en el mar Caribe.
11. ¿ Qué departamentos conforman la región Caribe?
     R/  Sucre, Magdalena, Córdoba, Bolívar, San Andrés y Providencia, Cesar, Atlántico y la Guajira.
12. ¿Qué relieve predomina en la región Caribe?
      R/ Una amplia llanura interrumpida por la Sierra Nevada de Santa Marta.
13. ¿Por qué son importantes los ríos, lagunas y ciénagas de la Región Caribe?
   
14. ¿Que es una ciénaga?

15. ¿ Cuales son los ecosistemas representativos de la Región Caribe?

16. ¿ Qué departamentos conforman la región de la Orinoquia?

17. ¿ Como es el relieve de la región del pacifico?

18. ¿ Qué departamentos conforman la región del pacifico?

19. ¿ Como es el clima de la región del pacifico?

20. ¿ Cómo es el clima de la región del pacifico?

21. ¿ Cuales son las actividades económicas de la región del pacifico?

22. ¿ Qué departamentos conforman la región de la Amazonia?

23. ¿ Por que para los colombianos es importante la región de la Amazonia?

24. Describe el clima de la región de amazonia.

25. ¿Cuales son las principales actividades económicas de la región amazonia?

RELIGIÓN

RELIGIÓN 24 JULIO 2018
EL MISTERIO DE LA ENCARNACIÓN

El ángel anuncia a la Virgen que va a ser Madre del Salvador. 

El ángel Gabriel fue enviado por Dios a una ciudad de Galilea llamada Nazaret.

En Nazaret vivía una joven llamada María.

El ángel entró donde estaba y le dijo: "Alégrate llena de gracia, el señor esta contigo....

Sabes que vas a concebir en tu seno y darás a luz un hijo, al que pondrás por nombre Jesús. Éste será grande y se llamará Hijo del Altísimo y su reino no tendrá fin." pero María dijo al ángel: "¿Cómo podrá ser esto, pues yo no conozco varón? "

El ángel respondió: " Descenderá sobre ti el Espíritu Santo. Quedarás protegida a la sombra del poder del Altísimo. Por esto el Santo de ti engendrado se llamará Hijo de Dios."

Entonces respondió María: " He aquí la esclava del Señor. Sucédame conforme has dicho."

( Según San Lucas, 1.)

• Dios había prometido a Adán y a Eva enviar un Salvador. Desde el mismo momento de la promesa, piensa en María, que iba a ser la madre del Salvador. Dios concedió a la Virgen María el mayor privilegio que podía alcanzar mujer alguna: Ser madre del Salvador.
• Como María iba a ser la madre del Salvador, Dios le concedió todas as virtudes:

          Amaba a Dios con todo su corazón.

          Estaba siempre dispuesta a obedecer al Señor en todo.

          Nunca había cometido pecado. Ni siquiera heredó el pecado original con el que nacemos todos.

• María, después del anuncio del ángel, se convierte en Madre de Dios. La Virgen María es, con toda propiedad, Madre de Dios, puesto que Jesucristo es Dios, segunda persona de la Santísima Trinidad.
• La iglesia, desde los primeros tiempos del cristianismo, nos ofrece muestras de culto y venera a la Santísima Virgen.
  
   

RELIGIÓN 25-SEPTIEMBRE

UN HIJO BUENO Y UNO MALO

MIRA ahora a Caín y Abel. Ambos han crecido. Caín se ha hecho agricultor. Él se ocupa en el cultivo de granos y frutas y vegetales. Abel cría ovejas. A él le gusta cuidar los corderitos. Estos crecen y llegan a ser ovejas grandes, y pronto Abel tiene un rebaño entero de ovejas para atenderlo.

Un día Caín y Abel le llevan un regalo a Dios. Caín lleva alimento que él ha cultivado. Y Abel lleva la mejor oveja que tiene. A Dios  le agradan Abel y su regalo. Pero no le agradan Caín y su regalo. ¿Sabes por qué?

No es solo que el regalo de Abel sea mejor que el de Caín. Es porque Abel es bueno. Ama a Dios y a su hermano. Pero Caín es malo; no ama a su hermano. Caín mata a Abel y huye.

Por eso Dios le dice a Caín que debe cambiar. Pero Caín no le hace caso. Está muy enojado porque Dios ha preferido a Abel. Caín le dice a Abel: ‘Vamos allá al campo.’ Allá, cuando están solos, Caín golpea a su hermano. Le da tan duro que lo mata. ¿No te parece terrible que Caín hiciera eso?

Aunque Abel murió, Dios todavía lo recuerda. Abel era bueno, y Dios nunca olvida a personas que son así. Por eso un día Dios hará que Abel vuelva a la vida. En ese tiempo Abel nunca tendrá que morir. Podrá vivir para siempre aquí en la Tierra. ¿No será bueno conocer a personas como él? Pero a Dios no le agradan personas como Caín. Por eso, después que Caín mató a su hermano, Dios lo castigó enviándolo lejos del resto de su familia. Cuando Caín se fue para vivir en otra parte de la Tierra, se llevó consigo a una de sus hermanas, y ella llegó a ser su esposa.mCon el tiempo Caín y su esposa empezaron a tener hijos. Otros hijos e hijas de Adán y Eva se casaron y también tuvieron hijos. Pronto hubo muchas personas en la Tierra. 

Génesis 4:2-26; 1 Juan 3:11, 12; Juan 11:25.

ACTIVIDAD EN CLASE

¿En qué empiezan a trabajar Caín y Abel?

¿Qué regalos llevan Caín y Abel a Dios?

¿Por qué le agrada a Dios el regalo de Abel, y por qué no le agrada el de Caín?

¿Qué clase de persona es Caín, y cómo trata Dios de corregirlo?

¿Qué hace Caín cuando está a solas con su hermano en el campo?

Explica qué le pasó a Caín después de matar a su hermano.

COMPROMISO

Leer Génesis 4:2-26.

¿Cómo indicó Dios la peligrosa situación en la que se encontraba Caín? (Gén. 4:7.)

¿Cómo manifestó Caín su actitud de corazón? (Gén. 4:9.)

¿Cómo ve Dios el derramamiento de sangre inocente? (Gén. 4:10; Isa. 26:21.)

Leer 1 Juan 3:11, 12. ¿Por qué se llenó de furia Caín, y cómo nos sirve esto de advertencia en nuestros días? (Gén. 4:4, 5; Pro. 14:30; 28:22.)

¿Cómo muestra la Biblia que, aun en el caso de que toda nuestra familia se oponga a Dios, podemos conservar nuestra integridad? (Sal. 27:10; Mat. 10:21, 22.)

PRÓXIMA CLASE

02-Octubre-2018
NOÉ HACE UN ARCA

NOÉ tenía una esposa y tres hijos. Los hijos se llamaban Sem, Cam y Jafet. Cada hijo tenía una esposa. Así que había ocho personas en la familia de Noé.

Ahora Dios hizo que Noé hiciera una cosa rara. Le dijo que hiciera un arca grande. El arca era grande como un barco, pero más bien parecía una caja grande y larga. ‘Hazla de tres pisos,’ dijo Dios, ‘y ponle cuartos.’ Los cuartos eran para Noé y su familia, los animales y el alimento para todos. Dios le dijo a Noé que hiciera el arca de modo que no le entrara agua. Dijo: ‘Voy a enviar un gran diluvio de agua y destruir al mundo entero. El que no esté en el arca morirá.’

Noé y sus hijos obedecieron a Dios y empezaron a construir. Pero la demás gente solo se rió. Siguieron siendo malos. Nadie creyó cuando Noé les dijo lo que Dios iba a hacer.Por lo grande que era, tomó mucho tiempo hacer el arca. Después de muchos años, quedó hecha. Ahora Dios dijo a Noé que metiera los animales allí. Le dijo que pusiera allí dos de algunas clases de animales, macho y hembra. Pero de otros animales, Dios le dijo que pusiera allí siete. También le dijo a Noé que trajera allí todas las diferentes clases de pájaros. Noé hizo precisamente lo que Dios dijo. Después, Noé y su familia también entraron en el arca. Entonces Dios cerró la puerta. Dentro, Noé y su familia esperaron. Piensa que estás allí, esperando. ¿Habría un diluvio como había dicho Dios? Génesis 6:9-22; 7:1-9.

ACTIVIDAD EN CLASE

1. ¿Cuántas personas había en la familia de Noé, y cómo se llamaban sus tres hijos?
2. ¿Qué cosa rara le pidió Dios a Noé que hiciera, y por qué?
3. ¿Cómo reaccionaron los vecinos de Noé cuando él les habló del arca?
4. ¿Qué le dijo Dios a Noé que hiciera con los animales?
5. Después de que Dios cerró la puerta del arca, ¿qué tuvieron que hacer Noé y su familia?

COMPROMISO

1.    Leer Génesis 6:9-22.

1. ¿Qué hizo de Noé un siervo sobresaliente del Dios verdadero? (Gén. 6:9, 22.)
2. ¿Qué opina Dios de la violencia, y cómo debe afectar esto nuestra elección de entretenimiento? (Gén. 6:11, 12; Sal. 11:5.)
3. ¿Cómo podemos imitar a Noé cuando recibimos instrucciones mediante la organización de Dios? (Gén. 6:22; 1 Juan 5:3.)
1. Leer Génesis 7:1-9. ¿Cómo nos anima el hecho de que Dios considerara a Noé un hombre justo, a pesar de que era imperfecto? (Gén. 7:1;Pro. 10:16; Isa. 26:7.)

IMPRIMIR O DIBUJAR SIGUIENTE GUÍA





 OCTUBRE-2018

ÁNGEL DE LA GUARDA           

ORAR CON FE:

Padre bueno, que fácilmente juzgo a los demás en vez de estar más alerta sobre mi propio comportamiento, por eso yo si quiero recibirte hoy en mi corazón, se que tu presencia en mi vida logrará cambiar las actitudes negativas  que me alejan de la santidad.

Jesucristo, quiero recibirte en mi interior con sencillez, apertura y humildad. Me pongo de rodillas ante Ti y te digo que acepto tu Reino.

"Quiero cambiar mis criterios, mis reacciones altaneras, para que todo lo haga por amor. Quiero saber agradecer y valorar a tantas personas santas  que has puesto en mi camino". Dame tu gracia para que todo esto sea posible.

Amén.

  ¿QUIÉNES SON LOS ÁNGELES?

Los ángeles son criaturas celestiales, espíritus cuyo trabajo (misión) es servir a Dios, ser sus mensajeros y guiar a los seres humanos hacia el bien, prestándoles incluso servicios materiales y ayudándoles a superar múltiples dificultades.

EL PRIMER ARCO IRIS

¿SABES lo primero que hizo Noé cuando él y su familia salieron del arca? Él hizo una ofrenda o regalo a Dios. Míralo haciendo esto en el dibujo de abajo. Noé ofreció este regalo de animales para dar gracias a Dios por haber salvado del gran diluvio a su familia.

¿Crees que a Jehová le agradó el regalo? Sí, le agradó. Y por eso le prometió a Noé que nunca más destruiría al mundo con un diluvio.

Pronto toda la tierra se secó, y Noé y su familia empezaron una nueva vida fuera del arca. Dios los bendijo y les dijo: ‘Tienen que tener muchos hijos. Tienen que aumentar hasta que haya gente viviendo por toda la Tierra.’ Pero después, cuando la gente oyera acerca del gran diluvio, pudiera ser que temieran que un diluvio como aquél sucediera otra vez. Por eso Dios dio algo que le recordaría a la gente Su promesa de nunca más cubrir con agua toda la Tierra. ¿Sabes lo que dio para que recordaran eso? Fue un arco iris.

Muchas veces el arco iris se ve en el cielo cuando el Sol brilla después de una lluvia. El arco iris puede tener muchos bellos colores. ¿Has visto uno alguna vez? ¿Ves el de la imagen? Esto fue lo que Dios dijo: ‘Prometo que nunca más será destruida toda la gente y los animales por un diluvio. Estoy poniendo mi arco iris en las nubes. Y cuando el arco iris aparezca, yo lo veré y recordaré esta promesa mía.’ Por eso, cuando veas un arco iris, ¿qué debes recordar? Sí, la promesa de Dios de que él nunca más destruirá al mundo por medio de un gran diluvio.

Génesis 8:18-22; 9:9-17.

ACTIVIDAD EN CLASE

1. Como muestra la imagen, ¿qué fue lo primero que hizo Noé al salir del arca?
2. ¿Qué mandato dio Dios a Noé y su familia después del Diluvio?
3. ¿Qué promesa hizo Dios?
4. Cuando veamos el arco iris, ¿qué debemos recordar?

COMPROMISO

1. Leer Génesis 8:18-22.
1. ¿Qué podemos hacer hoy día para que a Jehová le llegue “un olor conducente a descanso”? (Gén. 8:21; Heb. 13:15, 16.)
2. ¿Qué observación hizo Jehová en cuanto a la condición de corazón del hombre, y, por lo tanto, qué cuidado debemos tener? (Gén. 8:21; Mat. 15:18, 19.)
2. Leer Génesis 9:9-17.
1. ¿Qué pacto hizo Jehová con todas las criaturas de la Tierra? (Gén. 9:10, 11.)
2. ¿Cuánto tiempo estará en vigor el pacto del arco iris? (Gén. 9:16.)

LA GENTE HACE LA GRAN TORRE

PASARON muchos años. Los hijos de Noé tuvieron muchos hijos. Y sus hijos crecieron y tuvieron más hijos. Pronto hubo mucha gente en la Tierra.

Una de estas personas fue un bisnieto de Noé llamado Nemrod. Él era malo y cazaba y mataba animales y hombres. Nemrod también se hizo rey para gobernar a otras personas. A Dios no le gustaba Nemrod.

Toda la gente de aquel tiempo hablaba un solo lenguaje. Nemrod quería mantenerlos juntos para él poder gobernarlos. Por eso, ¿sabes lo que hizo? Les dijo que hicieran una ciudad y una gran torre en ella. En la lámina los ves haciendo ladrillos. A Dios no le agradó este edificio. Él quería que la gente se fuera de allí y viviera por toda la Tierra. Pero ellos dijeron: ‘¡Vamos! Hagamos una ciudad y una torre tan alta que su parte de arriba llegue a los cielos. ¡Entonces seremos famosos!’ Querían honor para sí, no para Dios.

Por eso Dios hizo que la gente dejara de hacer la torre. ¿Sabes cómo lo hizo? Hizo que de repente las personas hablaran diferentes lenguajes, en vez de uno solo. Ya no se entendían los unos a los otros. Por eso su ciudad llegó a llamarse Babel, o Babilonia, que quiere decir “Confusión.” Ahora la gente empezó a irse de Babel. Los grupos que hablaban el mismo lenguaje se fueron a vivir juntos en otras partes de la Tierra.

Génesis 10:1, 8-10; 11:1-9.

ACTIVIDAD EN CLASE

1. ¿Quién era Nemrod, y qué opinaba Dios de él?
2. ¿Por qué están haciendo ladrillos los hombres de la lámina?
3. ¿Por qué no le agradaba a Jehová esta construcción?
4. ¿Cómo detuvo Dios la construcción de la torre?
5. ¿Cómo se llamó la ciudad, y qué significaba ese nombre?
6. ¿Qué hizo la gente después de que Dios confundiera sus lenguajes?

COMPROMISO

1. Leer Génesis 10:1, 8-10. ¿Qué características manifestó Nemrod, y qué advertencia nos da la Biblia? (Pro. 3:31.)
2. Leer Génesis 11:1-9. ¿Cuál era el motivo de la construcción de la torre, y por qué estaba condenada al fracaso? (Gén. 11:4; Pro. 16:18; Juan 5:44.)

GEMELOS QUE ERAN DIFERENTES

LOS dos muchachos que ves son muy diferentes, ¿verdad? ¿Sabes cómo se llaman? El cazador es Esaú, y el muchacho que cuida las ovejas es Jacob. Esaú y Jacob eran hijos gemelos de Isaac y Rebeca. 

Al padre, Isaac, le gustaba mucho Esaú, porque era buen cazador y traía a la casa alimento para que la familia comiera. Pero Rebeca amaba más a Jacob, porque era tranquilo y apacible.

El abuelo Abrahán todavía estaba vivo, y podemos imaginarnos cuánto le gustaba a Jacob oírle hablar acerca de Dios. Abrahán al fin murió a los 175 años, cuando los gemelos tenían 15 años.

Cuando Esaú tenía 40 años de edad se casó con dos mujeres de la tierra de Canaán. Esto puso muy tristes a Isaac y Rebeca, porque estas mujeres no adoraban a Jehová. Entonces, un día pasó algo que hizo que Esaú se enojara mucho con su hermano Jacob. Vino el tiempo en que Isaac iba a dar una bendición a su hijo mayor. Porque Esaú era mayor que Jacob, Esaú esperaba recibir esta bendición. Pero ya Esaú había vendido el derecho de recibir la bendición a Jacob. También, cuando los dos muchachos nacieron, Dios había dicho que Jacob recibiría la bendición. Y esto es lo que pasó. Isaac dio la bendición a su hijo Jacob. Después, cuando Esaú supo esto, se enojó con Jacob. Estaba tan enojado que dijo que iba a matar a Jacob. Cuando Rebeca supo esto, se preocupó mucho. Por eso, le dijo a Isaac su esposo: ‘Va a ser terrible soportarlo si Jacob también se casa con una de estas mujeres de Canaán.’

Por eso Isaac llamó a su hijo Jacob y le dijo: ‘No te cases con una mujer de Canaán. En vez de eso, ve a la casa de tu abuelo Betuel en Harán. Cásate con una de las hijas de su hijo Labán.’ Jacob obedeció a su padre, y enseguida empezó su largo viaje a donde vivían sus parientes en Harán.

Génesis 25:5-11, 20-34; 26:34, 35; 27:1-46; 28:1-5; Hebreos 12:16, 17.

30 -octubre 2018

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

COLEGIO SANTA MARÍA DEL ROSARIO

Mis geniales estudiantes 4° , La educación, como casi cualquier otro campo de nuestra sociedad, ha evolucionado a pasos agigantados en los últimos años. Las técnicas de enseñanza tradicionales, basadas principalmente en la figura del profesor explicando y los alumnos tomando apuntes pueden ser todavía útiles en algunas ocasiones; sin embargo, hoy en día la educación gira más en torno a estimular al alumno para despertar su curiosidad y ganas de aprender, en este año escolar  las diferentes áreas académicas las desarrollare de la siguiente manera:

Área de sociales

Proyecto de emprendimiento por grados (manillas, sándwich, gelatina).

Elaboración de mapas conceptuales.

Elaboración de folletos a mano, juegos de palabras (crucigramas sopas de letras relacionadas con los temas, recrear escenas de los diferentes temas.

PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO: Elaboración de manillas.

FECHA ACTIVIDADES RESPONSABLES

14 de Mayo del 2018 Elaboración de una manilla Docentes de cada grado

15 de Mayo del 2018 Elaboración de una manilla Docentes de cada grado

18 de Mayo del 2018.

1. Flipped Classroom (Aula invertida): Esta técnica de enseñanza consiste básicamente en que los alumnos estudien y preparen la lección con anterioridad a la clase. De esta manera, la clase en cuestión se convierte en algo mucho más dinámico y un entorno en el que profundizar sobre el tema de estudio. Los alumnos vienen de casa con los conceptos básicos asimilados, por lo que la clase puede dedicarse a resolver dudas e ir más allá en los temas por los que los alumnos sientan mayor curiosidad.

El concepto de “aula invertida” compagina muy bien con las herramientas de GoConqr. Con GoConqr es muy fácil compartir recursos con un Grupo, en este caso la clase, lo que permite a los alumnos estudiar esos recursos desde casa y preparar la próxima clase.

2. Design Thinking (El método del Caso): Esta técnica se basa en usar casos reales y resolverlos en grupo a través del análisis, brainstorming, innovación e ideas creativas. Aunque el “design thinking” es un método estructurado, en la práctica resulta bastante desordenado, ya que se tratan problemas reales sobre los que en la mayoría de las ocasiones no hay información suficiente e incluso puede ser que la conclusión sea que no existe una solución posible.

Sin embargo, el método del caso prepara a los alumnos para el mundo real y despierto su curiosidad, capacidad de análisis y creatividad. Esta técnica se usa a menudo en los populares MBA o Másters para analizar casos reales vividos por empresas en el pasado.

3. Autoaprendizaje: La curiosidad es el principal motor del aprendizaje. Como principio básico del aprendizaje, no tiene mucho sentido obligar a los alumnos a memorizar un texto para que lo olviden 2 días después del examen. La clave es dejar que los alumnos se centren en el área que más les interese para explorarla y aprender sobre ella activamente.

Un perfecto ejemplo de técnicas de enseñanza basadas en el autoaprendizaje es el relatado por Sugata Mitra en la conferencia TED (subtítulos en español). En una serie de experimentos en Nueva Delhi, Sudáfrica e Italia, el investigador en educación Sugata Mitra proporcionó a los niños acceso auto-supervisado a la web. Los resultados que obtuvo podrían revolucionar la forma en la que pensamos acerca de la enseñanza. Los niños, que hasta ese momento no sabían ni lo que era internet, fueron capaces de auto-formarse en múltiples temas con una facilidad inesperada.

Una manera más cercana de explorar la técnica del autoaprendizaje puede ser haciendo uso de los Mapas Mentales. Con ellos, el profesor puede iniciar un proceso de pensamiento escribiendo una palabra en el nodo central de un mapa o proponer un tema principal y dejar que los alumnos desarrollen sus propias ideas a partir de él. Así, por ejemplo, si el tema central es el Cuerpo Humano, algunos pueden crear Mapas Mentales sobre los Sistemas y Aparatos, otros sobre los Huesos y otros sobre Enfermedades que afectan al cuerpo humano. Posteriormente los alumnos serían evaluados según los mapas mentales que han creado y podrían colaborar entre ellos para mejorarlos.

4. Juegos: Aprender a través del uso de juegos es un método que ya ha sido explorado por algunos docentes, principalmente en la educación primaria y preescolar. Mediante el uso de juegos, el alumno aprende sin prácticamente darse cuenta. Por eso, aprender jugando es una técnica de aprendizaje que puede ser muy efectiva a cualquier edad, siendo asimismo útil para mantener al estudiante motivado.

El profesor deberá diseñar proyectos que sean adecuados para sus alumnos, teniendo en cuenta su edad y conocimientos, a la vez que los hace suficientemente atractivos como para aportar una motivación extra. Una idea puede ser animar a los estudiantes a crear Tests con preguntas relacionadas con un tema determinado y animarles a retar a sus compañeros a realizarlos para ver quién obtiene una puntuación más alta. De esta manera, los alumnos disfrutarán de la competición con sus compañeros por alcanzar la puntuación más alta.

5. Social Media: Una variante del punto anterior son las técnicas de enseñanza basadas en las redes sociales. De esta manera, los alumnos, que hoy en día pasan el día en las redes sociales, tendrán una motivación extra para aprender. Las formas que puede tomar este método de aprendizaje son muy variadas, ya que existen cientos de redes sociales y posibilidades. Un buen ejemplo es la iniciativa llevada a cabo por la academia brasileña de idiomas “Red Ballon”, que animó a sus alumnos a revisar los tweets de sus artistas favoritos y corregir los errores gramaticales que cometían estos para reforzar su aprendizaje del inglés.

6. Técnica Exegética o de Lectura Comentada: Se basa en la lectura de textos relacionados con el tema o autor a tratar. Esta técnica tiene como objetivo que el alumno capte y comprenda lo que el autor quiere comunicar y que busque el sentido implícito en el texto, así como sus circunstancias. Cada alumno puede basarse en el tema que más le interese para indagar sobre él. De nuevo, las nuevas tecnologías nos proporcionan una gran ventaja en el uso de esta técnica, ya que nos permiten el acceso a una cantidad ilimitada de información.

INGLES

FOURTH PERIOD

TRANSLATE:
LESSON 1
FREQUENCY IN ACTIONS
1. Read and color.

This is John Joseph, He is my neighbor. He is 10 Years old. He lives in front my house. He is tall and a little fat. He studies in the fourth grade. He always says "hello" to his friends. He usually takes the school bus to go to school. His parents sometimes call him John Jo. He usually practices guitar. He never goes outside alone.He sometimes walks with his pet Tala. Tala is a puppy. I always talk to my friend, John Joseph.

Do you have a special neighbor?

4. Solve the following alphabet soup:

LESSON 2

ALWAYS-SOMETIMES-NEVER

1. Read.                                                                                         3. Complete:

LESSON 3.

QUESTION WORDS

What - Where - Why - When

2. Look at the pictures and read.

LESSON 4.

MORE QUESTIONS WORDS

HOW- WHO- WHICH